Contoh soal kurtilas kelas 4 subtema 2

Menjelajahi Dunia Pekerjaan di Sekitarku: Contoh Soal Kurikulum 2013 Kelas 4 Subtema 2 untuk Pembelajaran Holistik

Pendahuluan: Kurikulum 2013 dan Esensi Pembelajaran Tematik

Kurikulum 2013 (Kurtilas) dirancang untuk membentuk peserta didik yang tidak hanya cerdas secara kognitif, tetapi juga memiliki karakter yang kuat, keterampilan abad ke-21, serta kemampuan berpikir kritis dan kreatif. Salah satu ciri khas Kurtilas adalah pendekatan tematik integratif, di mana berbagai mata pelajaran (Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, PPKn, SBdP) diajarkan secara terpadu melalui satu tema besar. Pendekatan ini bertujuan agar siswa dapat memahami konsep secara menyeluruh dan melihat keterkaitan antar disiplin ilmu dalam kehidupan nyata.

Untuk kelas 4 Sekolah Dasar, Tema 4 adalah "Berbagai Pekerjaan". Tema ini dibagi lagi menjadi beberapa subtema, dan Subtema 2 secara spesifik membahas "Pekerjaan di Sekitarku". Subtema ini mengajak siswa untuk mengenal berbagai jenis pekerjaan yang ada di lingkungan sekitar mereka, memahami peran dan dampak pekerjaan tersebut, serta menumbuhkan sikap menghargai setiap profesi. Artikel ini akan membahas secara mendalam konsep-konsep kunci dalam Subtema 2 dan menyediakan contoh-contoh soal yang dirancang sesuai prinsip Kurtilas, yaitu kontekstual, integratif, dan mendorong Higher Order Thinking Skills (HOTS).

Konsep Utama Subtema 2: Pekerjaan di Sekitarku

Subtema "Pekerjaan di Sekitarku" merupakan fondasi penting untuk membentuk pemahaman siswa tentang dinamika masyarakat dan lingkungan. Berikut adalah beberapa konsep utama yang terintegrasi dalam subtema ini:

1. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS): Siswa diajak untuk mengidentifikasi berbagai jenis pekerjaan yang ada di sekitar mereka (misalnya, guru, dokter, petani, nelayan, pedagang, pengrajin). Mereka belajar tentang peran masing-masing pekerjaan dalam memenuhi kebutuhan masyarakat, bagaimana pekerjaan satu saling berkaitan dengan pekerjaan lain (interdependensi), dan pentingnya sikap jujur dan bertanggung jawab dalam setiap profesi.

2. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA): Konsep IPA dalam subtema ini berfokus pada hubungan antara pekerjaan dan pemanfaatan sumber daya alam. Siswa akan memahami bagaimana pekerjaan tertentu bergantung pada sumber daya alam (misalnya, nelayan dengan laut, petani dengan tanah), serta dampak positif dan negatif dari pekerjaan tersebut terhadap lingkungan. Topik konservasi sumber daya alam dan upaya pelestarian lingkungan juga menjadi sorotan.

3. Bahasa Indonesia: Melalui subtema ini, siswa akan mengembangkan keterampilan berbahasa mereka. Mereka akan membaca teks deskripsi tentang berbagai pekerjaan, mengidentifikasi ide pokok dan informasi penting, menyusun cerita atau laporan sederhana tentang pekerjaan, serta menggunakan kosakata baru yang berkaitan dengan profesi dan lingkungan. Kemampuan menyimpulkan dan menyampaikan pendapat juga diasah.

4. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn): Aspek PPKn menekankan pada hak dan kewajiban terkait pekerjaan, baik sebagai pekerja maupun sebagai konsumen. Siswa diajarkan untuk menghargai setiap pekerjaan, menunjukkan sikap jujur, disiplin, dan bertanggung jawab, serta memahami pentingnya gotong royong dan kerjasama dalam masyarakat. Nilai-nilai Pancasila, seperti keadilan sosial dan persatuan, tercermin dalam apresiasi terhadap kontribusi setiap pekerjaan.

5. Seni Budaya dan Prakarya (SBdP): Melalui SBdP, siswa dapat mengekspresikan pemahaman mereka tentang pekerjaan melalui berbagai media seni. Mereka bisa menggambar, mewarnai, membuat model, atau menciptakan karya seni lain yang menggambarkan profesi atau aktivitas pekerjaan. Ini juga bisa mencakup pengenalan alat musik tradisional atau tarian yang terkait dengan pekerjaan tertentu.

Prinsip Penyusunan Soal Kurikulum 2013

Penyusunan soal dalam Kurtilas tidak sekadar menguji hafalan, melainkan kemampuan berpikir, menganalisis, dan mengaplikasikan pengetahuan. Beberapa prinsip penting dalam menyusun soal Kurtilas adalah:

1. Kontekstual: Soal harus relevan dengan kehidupan sehari-hari siswa atau situasi nyata yang dapat mereka pahami.
2. Integratif: Soal seringkali memadukan lebih dari satu mata pelajaran dalam satu pertanyaan atau skenario.
3. Mendorong HOTS (Higher Order Thinking Skills): Soal tidak hanya menguji kemampuan mengingat (C1) atau memahami (C2), tetapi juga menerapkan (C3), menganalisis (C4), mengevaluasi (C5), dan mencipta (C6). Ini bisa berupa pertanyaan "mengapa," "bagaimana jika," "bandingkan," atau "berikan solusi."
4. Variasi Bentuk Soal: Soal dapat berupa pilihan ganda, isian singkat, menjodohkan, uraian, atau bahkan tugas proyek.
5. Berbasis Teks atau Gambar: Banyak soal diawali dengan teks bacaan, gambar, atau grafik yang menjadi dasar pertanyaan.

Contoh Soal Kurikulum 2013 Kelas 4 Subtema 2: Pekerjaan di Sekitarku

Berikut adalah contoh-contoh soal yang mengintegrasikan berbagai mata pelajaran dalam Subtema 2 "Pekerjaan di Sekitarku".

Skenario Umum:
Bacalah teks berikut dengan saksama untuk menjawab beberapa pertanyaan di bawahnya!

Teks Bacaan: Pak Budi, Nelayan Pejuang Lingkungan

Pak Budi adalah seorang nelayan di desa pesisir. Setiap pagi, ia pergi melaut dengan perahu kecilnya untuk mencari ikan. Hasil tangkapannya dijual di pasar desa, dan sebagian besar untuk memenuhi kebutuhan keluarganya. Pak Budi sangat mencintai laut. Ia selalu mengajarkan anaknya, Rio, untuk tidak membuang sampah ke laut dan tidak menggunakan alat tangkap yang merusak, seperti pukat harimau atau bom ikan. "Laut adalah sumber kehidupan kita, Nak. Kalau kita merusaknya, kita tidak akan punya apa-apa lagi," begitu pesan Pak Budi.

Suatu hari, Pak Budi menemukan banyak sampah plastik mengapung di dekat tempat ia biasa menjaring ikan. Ia merasa sedih dan khawatir. Bersama beberapa nelayan lain, Pak Budi berinisiatif membersihkan sampah-sampah itu secara rutin. Mereka juga sering mengingatkan wisatawan dan penduduk lain untuk menjaga kebersihan pantai dan laut. Berkat usaha Pak Budi dan teman-temannya, kini laut di sekitar desa mereka menjadi lebih bersih dan ikan-ikan kembali banyak.

A. Contoh Soal Bahasa Indonesia

1. Ide Pokok: Apa ide pokok dari paragraf kedua teks "Pak Budi, Nelayan Pejuang Lingkungan"?
   a. Pak Budi mencari ikan setiap pagi.
   b. Pak Budi dan nelayan lain membersihkan sampah di laut.
   c. Rio adalah anak Pak Budi.
   d. Laut adalah sumber kehidupan.

   • Jawaban: b. Pak Budi dan nelayan lain membersihkan sampah di laut.
   • Level HOTS: C2 (Memahami – mengidentifikasi ide pokok)

2. Informasi Tersurat: Berdasarkan teks, mengapa Pak Budi melarang anaknya menggunakan alat tangkap yang merusak?
   a. Karena alat itu mahal.
   b. Karena bisa membahayakan Rio.
   c. Karena alat itu merusak laut dan sumber kehidupan.
   d. Karena Rio tidak boleh melaut.

   • Jawaban: c. Karena alat itu merusak laut dan sumber kehidupan.
   • Level HOTS: C2 (Memahami – menemukan informasi tersurat)

3. Kosakata: Kata "berinisiatif" dalam teks memiliki arti yang paling dekat dengan…
   a. meminta bantuan
   b. memulai sesuatu dengan ide sendiri
   c. mengikuti perintah
   d. menolak ajakan

   • Jawaban: b. memulai sesuatu dengan ide sendiri
   • Level HOTS: C2 (Memahami – memahami makna kata)

4. Inferensi/Sifat Tokoh: Bagaimana sifat Pak Budi berdasarkan tindakannya dalam cerita? Jelaskan jawabanmu!

   • Contoh Jawaban: Pak Budi memiliki sifat peduli lingkungan, bertanggung jawab, dan memiliki inisiatif. Ini terlihat dari usahanya membersihkan sampah di laut dan mengingatkan orang lain untuk menjaga kebersihan.
   • Level HOTS: C4 (Menganalisis – menyimpulkan sifat tokoh berdasarkan tindakan)

5. Pendapat/HOTS: Jika kamu adalah Rio, apa yang akan kamu lakukan untuk membantu ayahmu menjaga laut setelah mengetahui pentingnya menjaga lingkungan?

   • Contoh Jawaban: Jika saya Rio, saya akan selalu membuang sampah pada tempatnya, mengajak teman-teman untuk tidak membuang sampah ke laut, dan ikut serta dalam kegiatan bersih-bersih laut yang dilakukan ayah dan nelayan lainnya. Saya juga akan belajar lebih banyak tentang cara menjaga kelestarian laut.
   • Level HOTS: C5 (Mengevaluasi – memberikan pendapat dan solusi)

B. Contoh Soal Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

1. Peran Pekerjaan: Pekerjaan Pak Budi sebagai nelayan memiliki peran penting dalam memenuhi kebutuhan masyarakat, yaitu…
   a. membuat pakaian
   b. menyediakan makanan (ikan)
   c. membangun rumah
   d. mengajar di sekolah

   • Jawaban: b. menyediakan makanan (ikan)
   • Level HOTS: C2 (Memahami – mengidentifikasi peran pekerjaan)

2. Interdependensi Pekerjaan: Setelah ikan hasil tangkapan Pak Budi dijual di pasar, siapa saja yang akan berperan selanjutnya agar ikan bisa sampai ke meja makan kita? Jelaskan!

   • Contoh Jawaban: Setelah ikan dijual di pasar, pedagang ikan akan menjualnya kepada pembeli (konsumen). Koki atau juru masak di rumah makan akan mengolahnya. Petugas transportasi juga berperan mengantar ikan dari laut ke pasar atau ke daerah lain. Jadi, ada pedagang, juru masak, dan petugas transportasi.
   • Level HOTS: C4 (Menganalisis – menganalisis keterkaitan antar pekerjaan)

3. Dampak Ekonomi: Apa yang akan terjadi pada masyarakat desa jika Pak Budi dan nelayan lain tidak menjaga laut sehingga ikan-ikan menjadi langka?

   • Contoh Jawaban: Jika ikan langka, nelayan tidak akan mendapatkan penghasilan. Ini akan menyebabkan kesulitan ekonomi bagi keluarga nelayan. Masyarakat juga akan kesulitan mendapatkan ikan sebagai sumber makanan dan harga ikan bisa menjadi sangat mahal. Pekerjaan lain yang terkait dengan perikanan (seperti pedagang ikan) juga akan terpengaruh.
   • Level HOTS: C4 (Menganalisis – menganalisis dampak suatu kondisi terhadap masyarakat)

C. Contoh Soal Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

1. Sumber Daya Alam: Sumber daya alam utama yang dimanfaatkan oleh Pak Budi dalam pekerjaannya adalah…
   a. tanah
   b. hutan
   c. laut dan isinya
   d. udara

   • Jawaban: c. laut dan isinya
   • Level HOTS: C1 (Mengingat – mengidentifikasi sumber daya alam)

2. Dampak Negatif Pekerjaan: Penggunaan pukat harimau dan bom ikan oleh nelayan dapat menyebabkan dampak negatif yang parah terhadap lingkungan laut. Sebutkan dua dampak negatif tersebut!

   • Contoh Jawaban:
     1. Merusak terumbu karang yang menjadi tempat tinggal ikan.
     2. Menangkap ikan-ikan kecil yang belum siap panen, sehingga populasi ikan berkurang drastis.
     3. Membunuh biota laut lain yang tidak ditargetkan (misalnya lumba-lumba, penyu).
   • Level HOTS: C3 (Menerapkan – menjelaskan dampak negatif)

3. Upaya Pelestarian: Pak Budi dan nelayan lain membersihkan sampah plastik di laut. Mengapa kegiatan ini penting untuk kelestarian sumber daya laut?

   • Contoh Jawaban: Sampah plastik sangat berbahaya bagi biota laut. Ikan atau hewan laut lainnya bisa memakan plastik atau terjerat di dalamnya, yang dapat menyebabkan kematian. Dengan membersihkan sampah, ekosistem laut menjadi lebih sehat, ikan-ikan bisa hidup dan berkembang biak dengan baik, sehingga sumber daya laut tetap terjaga untuk masa depan.
   • Level HOTS: C4 (Menganalisis – menjelaskan alasan pentingnya pelestarian)

D. Contoh Soal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)

1. Hak dan Kewajiban: Sebagai seorang nelayan, Pak Budi memiliki hak untuk mendapatkan penghasilan dari hasil tangkapannya. Apa kewajiban Pak Budi sebagai nelayan yang baik terhadap laut dan lingkungannya?

   • Contoh Jawaban: Kewajiban Pak Budi adalah menjaga kebersihan laut, tidak menggunakan alat tangkap ikan yang merusak, tidak mengambil ikan secara berlebihan (sesuai aturan), dan ikut serta dalam upaya pelestarian lingkungan laut.
   • Level HOTS: C3 (Menerapkan – mengidentifikasi kewajiban)

2. Sikap Bertanggung Jawab: Ketika Pak Budi menemukan banyak sampah plastik di laut, ia tidak tinggal diam melainkan berinisiatif membersihkannya bersama nelayan lain. Sikap yang ditunjukkan Pak Budi ini mencerminkan pengamalan sila keberapa dari Pancasila? Jelaskan alasannya!

   • Contoh Jawaban: Sikap Pak Budi mencerminkan pengamalan sila ketiga (Persatuan Indonesia) dan kelima (Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia). Sila ketiga karena ia bekerja sama (gotong royong) dengan nelayan lain untuk kebaikan bersama. Sila kelima karena ia peduli terhadap keadilan lingkungan dan sumber daya alam yang harus dinikmati oleh semua orang, termasuk generasi mendatang.
   • Level HOTS: C4 (Menganalisis – mengaitkan perilaku dengan nilai Pancasila)

3. Apresiasi Pekerjaan: Mengapa kita harus menghargai pekerjaan seorang nelayan seperti Pak Budi?

   • Contoh Jawaban: Kita harus menghargai pekerjaan nelayan karena mereka bekerja keras untuk menyediakan sumber makanan bagi kita (ikan). Tanpa nelayan, kita akan kesulitan mendapatkan ikan. Selain itu, nelayan seperti Pak Budi juga turut menjaga kelestarian lingkungan laut, yang sangat penting bagi kita semua.
   • Level HOTS: C3 (Menerapkan – menjelaskan alasan apresiasi)

E. Contoh Soal Seni Budaya dan Prakarya (SBdP)

1. Ekspresi Seni: Bayangkan kamu adalah seorang seniman yang ingin membuat poster untuk mengampanyekan pentingnya menjaga kebersihan laut. Gambar apa saja yang akan kamu masukkan dalam poster tersebut agar pesannya tersampaikan dengan jelas?

   • Contoh Jawaban: Saya akan menggambar laut yang bersih dengan ikan-ikan berenang bebas, nelayan yang tersenyum sedang melaut, dan anak-anak bermain di pantai yang bersih. Di sisi lain, saya akan menggambar sampah plastik yang mencemari laut dengan ikan-ikan yang tampak sedih atau terjerat. Saya juga akan menambahkan tulisan ajakan seperti "Jaga Laut Kita!" atau "Laut Bersih, Hidup Sehat!".
   • Level HOTS: C6 (Mencipta – merancang karya seni untuk tujuan tertentu)

2. Unsur Seni: Jika kamu membuat patung kecil dari tanah liat yang menggambarkan seorang nelayan sedang menebar jala, unsur seni rupa apa saja yang paling menonjol pada patungmu?

   • Contoh Jawaban: Unsur seni rupa yang paling menonjol adalah bentuk (patung nelayan, jala, ikan), tekstur (tekstur tanah liat, mungkin diukir untuk menunjukkan detail jaring atau ombak), dan ruang (patung memiliki volume dan bisa dilihat dari berbagai sisi).
   • Level HOTS: C4 (Menganalisis – mengidentifikasi unsur seni rupa)

Tips Menjawab Soal dan Implikasi Pembelajaran

Untuk siswa, tips dalam menjawab soal Kurtilas adalah:

1. Baca Soal dengan Cermat: Pahami konteks dan perintah soal.
2. Manfaatkan Informasi yang Diberikan: Teks bacaan atau gambar adalah kunci jawaban.
3. Berpikir Kritis: Jangan hanya mencari jawaban tersurat, tapi juga coba analisis dan hubungkan dengan pengetahuan lain.
4. Kaitkan dengan Kehidupan Nyata: Banyak soal Kurtilas bersifat kontekstual.
5. Perhatikan Kata Kunci: Kata seperti "mengapa," "bagaimana jika," "bandingkan," atau "jelaskan" menunjukkan soal HOTS.

Bagi guru, contoh soal ini menunjukkan pentingnya:

1. Pembelajaran Bermakna: Pastikan siswa tidak hanya menghafal, tetapi memahami konsep secara mendalam.
2. Penilaian Otentik: Gunakan berbagai bentuk penilaian, termasuk proyek dan kinerja, untuk mengukur pemahaman holistik.
3. Feedback Konstruktif: Berikan umpan balik yang membantu siswa memahami kesalahan dan meningkatkan kemampuan berpikir.
4. Integrasi Lintas Kurikulum: Rancang pembelajaran yang secara alami mengintegrasikan berbagai mata pelajaran.

Kesimpulan

Subtema 2 "Pekerjaan di Sekitarku" dalam Kurikulum 2013 kelas 4 adalah contoh nyata bagaimana pembelajaran tematik dapat membantu siswa memahami dunia di sekitar mereka secara menyeluruh. Melalui integrasi berbagai mata pelajaran dan penggunaan soal-soal yang mendorong HOTS, siswa tidak hanya mengenal jenis-jenis pekerjaan, tetapi juga memahami peran penting setiap profesi, dampaknya terhadap lingkungan, serta nilai-nilai moral dan kewarganegaraan yang terkandung di dalamnya. Dengan pendekatan ini, diharapkan siswa dapat tumbuh menjadi individu yang tidak hanya cerdas, tetapi juga peduli, bertanggung jawab, dan siap berkontribusi positif bagi masyarakat dan lingkungan.